Початок в частинах 1, 2, 3, 4.
Коротко про особливості олімпіадного руху – 2025 у Славутичі
Закінчився сезон міських олімпіад – 2025. В ньому було декілька нових для оргкомітету особливостей:
1. Склад журі затверджується на обласному, не міському рівні.
2. Склад журі затверджується до завершення реєстрації на олімпіади.
3. Реєстрація має закритий для оргкомітету Славутича характер.
4. Після аналізу списків учасників постала потреба переглянути кількісний і персональний склад міського журі.
У п.17. розділу ІІ. Положення вказано:
«17. Кількість членів журі НЕ МАЄ ПЕРЕВИЩУВАТИ 1/3 від кількості учасників-учнів, які беруть участь в інтелектуальному змаганні, окрім турнірів, відбіркових і тренувальних зборів».
5. Частина зареєстрованих учасників не вказала дані про учителя, який їх підготував.
Це делікатний момент. Реєстрація розпочалась в кінці вересня, і навчальний процес в закладах освіти тільки розпочався.
Тому, мабуть, в листі МОНУ в рекомендаціях щодо переліку питань реєстраційної форми відсутній пункт про учителя, який підготував до олімпіади.
Особа, яка готує до олімпіади, – це не обов’язково учитель, який викладає навчальний предмет.
6. Зареєструвався 271 учасник. Реєстрація відбулася так, як написано в листі МОНУ: «Додатково зазначаємо, що учасники-учні мають право вільно обирати предмет олімпіади та самостійно приймати рішення щодо участі в ній та не зобов’язані повідомляти заклад освіти, в якому навчаються. та педагога, який їх підготував (учитель, керівник гуртка тощо).»
Деякі учасники дійсно не повідомляли заклад про свою реєстрацію.
7. Олімпіади відбулися у зручний для дітей час: по суботах і неділях, протягом осінніх канікул.
Минулого року переважна більшість олімпіад була запланована в робочі дні. Це заважало освітньому процесу в закладах освіти. І було джерелом освітніх втрат для учасників.
І важливе!
Практики олімпіадного руху стверджують: підготовка учня до олімпіади чи перевірка робіт учасників супроводжується ПОМІТНИМ ЗРОСТАННЯМ професіоналізму учителя.
Для самоусвідомлення своїх здібностей, майстерності учителю корисно розв’язувати складні завдання олімпіад, виходити на межи інформаційного поля шкільної програми.
Повна версія статті за посиланням: https://drive.google.com/…/18BXjaLDEPK6ByOyWPKV…/view…